まず、1年生の数学の公式に注目してください。 数学が苦手な学生の中には、概念や公式に十分な注意を払っていない人がたくさんいます。 具体的な成績としては、1年生の数学の概念の理解が表示にとどまっているだけで、導出の意味を掘り下げておらず、数学の概念の特殊な状況を理解していません。 また、Mathematics Summer Courses数学の概念や公式を暗記しているだけの学生もいて、1年生は概念の理解が不足しています。 また、1年生の中には、数式の暗記に注意を払わない人もいます。 実は、暗記は理解の基本です。 数式を覚えることができなければ、数学的な話題で上手に応用することはできないと考えています。

2つ目は、似たような数学的トピックをまとめておくことです。 要約する習慣が身につけば、1年生が数学の問題を解くときに、自分が何を得意とし、何を苦手としているのかがわかるようになります。 同時に、要約が得意な人は、自分がどのような数学的問題解決方法を身につけているかを理解し、初めて1年生の数学的問題解決能力を本当に身につけることができるのです。 実際には、要約して要約することは、数学を学ぶための鍵であり、1年生がこれをしない場合は、時間の経過とともに、数学のトピックをしないか、またはしません。

問題解決のための良い考え方を身につけ、問題解決の過程でトピックに反映されている考え方に意識的に焦点を当て、正しい考え方を形成します。 数学の世界は思考の世界であり、多くの思考スキルを持っているため、命題の各問題、問題を解く過程で、ある種の思考方法が反映されます。

これらの考え方を意識的に行うことで、時間をかけて頭の中に各タイプの問題に対する「ジェネリック」な解法、つまり正しい考え方が形成され、このタイプの問題を簡単に解くことができるようになります。同時に、より多くの考え方を習得し、総合的な問題を行うための一定の基礎を築くことができるようになるのです。

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